2009_11_05_OF.jpg
l de faire tout ça sous forme d'un jeu
comme le trivial poursuite. Le puzzle que nous devions reconstituer représentait sept femmes. Trois qui portaient le monde sur leur épaules si je puis dire, puis une qui le repeignait et trois qui
etaient sur le côté mais nous avons pu remarquer qu'il n'y avait pas d'homme et que si nous devions les représenter sur le puzzle nous les aurions mis au-dessous du monde . Il y avait aussi
dessus le titre du jeu. Nous avons aussi les définitions du sexisme et du féminisme. Le féminisme est un mouvement social pour l'égalité homme-femme et le sexisme c'est de la discrimination envers
l'autre sexe c'est à dire donner des rôles pour la femme car selon les hommes elle ne seraient pas capables de faire ce que eux font. Idem pour les hommes. Malgré ma faible participation, j'ai
beaucoup apprécié et j'ai appris de nouvelles choses que je ne connaissais pas .Morgane
Par groupes de trois, tous les élèves de 2A ont activé leur cellules grises pour répondre
aux questions après s'être concertés.
Un sac rempli de jetons (verts, jaunes, oranges, bleus) correspondants à des thèmes
(dignité, égalité, autonomie, solidarité…), 4 équipes de trois joueurs prêts à mobiliser leurs connaissances et leur matière grise, une animatrice. Objectif :répondre aux questions de connaissance
ou de réflexion gagner des jetons à échanger contre les pièces pour du puzzle, prétexte à réfléchir sur la mixité et l’égalité entre les filles et les garçons, les hommes et les femmes et voir où
la société française en est vraiment de l ‘égalité. Parmi les questions :
Chaque année , le lycée Alfred Kastler organise une journée dite d'intégration impliquant les secondes dans le but d'apprendre à se connaître, créer une ambiance sympathique et ainsi développer des capacités humaines et citoyennes . Ainsi le vendredi 18 septembre , la seconde A mobilise son énergie pour participer aux nombreux ateliers proposés . Au programme , activités sportives le matin . En premier lieu, jeu du béret et passe à dix, animé par Monsieur Gressant. Bilan : l'envie de gagner était présente mais le rire était au rendez-vous. Ensuite, place à un relais hors norme animé par Madame Maillet. But : faire trois tours de stade avec des handicapes : un fauteuil roulant, deux civières, quinze bandeaux noirs et des cordes pour nouer les chevilles et les poignets. Et en troisième activité, nous avons participé au culbuto, animé par Monsieur Vannier. Jeu de confiance, calme, assez difficile pour certains de se laisser tomber dans les bras d'un camarade !
Malgré un début difficile dû à des réflexions blessantes à l'égard d'une camarade, l'intervention d'un adulte et la solidarité du groupe ont permis de retrouver un certain équilibre.
Activités plutôt artistiques et culturelles l'après midi, la classe a été dispersée dans onze ateliers.
Bilan positif, unité, solidarité, diplomatie, confiance partagée, bonne humeur. Tout les ingrédients ont été réunis pour constituer un véritable groupe classe.
Intégration réussie !
Margaux et Juliette.
| Mai 2012 | ||||||||||
| L | M | M | J | V | S | D | ||||
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | |||||
| 7 | 8 | 9 | 10 | 11 | 12 | 13 | ||||
| 14 | 15 | 16 | 17 | 18 | 19 | 20 | ||||
| 21 | 22 | 23 | 24 | 25 | 26 | 27 | ||||
| 28 | 29 | 30 | 31 | |||||||
|
||||||||||